5 - La PDI

Segons la Wikipedia la PDI (Pissarra Digital Interactiva) consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).
La definició es molt completa, però per saber realment què és una PDI s'ha de tenirla al davant, tocarla, fer-la anar. Realment és una passada perquè pots fer tantes i tantes coses que la memòria humana és incapaç de tenir consciència de la totalitat d'activitats i accions que es poden fer en aquest supot digital.
La principal ventatja és que pot servir com a ordenador, projector y pissarra interactiva. Les 2 primeres ja les coneixem pero la varietat de funcions que té una pissarra interactiva son moltíssimes, des de fer-la una pissarra infinita (on per visualitzar-ho tot pots utilitzar la barra de desplaçament) fins a fer jocs interactius per a apendre a qualsevol cosa. Ara mateix em venen al cap activiatats sobre taules de multiplicar, de geografia (senyalant a un mapa d'Espanya interactiu les capitals de província), o de naturals (senyalant els ossos i els músculs) i un etcètera prácticament infinit.
És magnífic saber que una PDI pot servir per a apendre tantíssimes coses: i el més important, apendre-les d'una forma tan divertida i novedosa. I és que segons uns estudis d'investigació, recordem molt més les coses que fem nosaltres mateixos, que no pas les que veiem o sentim dels altres. En aquesta linia, crec que en el món de l'aprenentatge la pissarra interactiva no solament donarà moltes més varietats d'activitats a l'aula sinó que, a més a més, li donarà qualitat als aprenentatges i els alumnes que utilitzen una PDI no m'atreveixo a dir que apendran més pero sí que posaria la mà al foc afirmant que apendràn millor.

4 - La WIKI

Com la mateixa Vikipèdia defineix, una wiki es un lloc web col·laboratiu, que pot ser editat des del navegador pels usuaris Els usuaris d'un wiki poden d'aquesta manera crear, modificar, enllaçar i esborrar el contingut d'una pàgina web, de forma interactiva, fàcil i ràpida.Una enciclopèdia normal virtual té 2 grans problemes: un és que només la pot editar el seu creador, per la qual cosa és molt provable que hagi comés algunes faltes de ortografía, que s'hagi menjat paraules, que una frase no tingui sentit, que una paraula estigui mal linkada etc. Molts errors que evidentment és impossible veure'ls i corregir-los tots. L'altre gran problema està relacionat amb el temps. Les coses cambien amb el temps. Per exemple si entenim una entrada sobre un cantant, s'ha d'anar revisant periòdicament, ja sigui per afegir discografia, permis o fins i tot per posar-hi la data de defunció, i es que el temps no l'atura ningú.
Així doncs, en una wiki aquest problemes queden resolts perquè els usuaris la poden anar editant, i per actualitzant i corregint, si fa falta.
Durant els anys han aparegut a la red moltes wikis sobre temes molt grans (per exemple existeix una Wiki només de l'obra literària de Harry Potter o una dels populars videojocs Pokémon etc.). I aquestes wikis s'han construït per a que tots els interessants en el tema puguin aportar la seva informació, corregir si veuen errors, i actualitzarles a mesura que surt nova informació.
En aquest sentit crec que una Wiki no es imprescindible per a una escola, però si que se li poden trobar aplicacions acadèmiques, i és basicament en treballs en grup, o treballs a nivell de classe o escola.
Per exemple en un treball de Naturals sobre el cos humà es podria fer una wiki per a que els diferents grups de classe penjessin una part del treball (uns sobre l'aparell digestiu, uns altres s'ocupessin de l'aparell circulatori...  i després poder veure'ls tot en conjunt). Un mestre hauria de tenir en compte aquesta teconologia per a fomentar el treballs en grup, per a qualsevol assignatura.